Oppilaat saivat tehtäväksi kirjoittaa sarjakuvan, joka päättyy esim. "Kuten vanha intiaanien sananparsi sanoo: "Kuuntele! Muuten kielesi tekee sinut kuuroksi". Ensin sarjakuva suunniteltiin kahdeksan ruudun osalta ja sen jälkeen se toteutettiin WriteComics.com:ssa. Ohjelma oli helppokäyttöinen ja riittävän monipuolinen.
0 Comments
Kirjasta sarjakuvaksi -projektissa 5.-luokkalaiset lukivat Maan kätkemät -kirjan ja kirjoittivat jokaisesta luvusta kuusi tärkeintä asiaa ylös lukupäiväkirjaansa. Äidinkielen tunneilla oppilaat tekivät muistiinpanojensa perusteella kuusi sarjakuvaruutua jokaisesta luvusta käyttäen Pixton-sarjakuvaohjelmaa osoitteessa http://www.pixton.com/. Valmiit sarjakuvat otettiin talteen PrintScreen-toiminnolla ja siirrettiin Word-tekstinkäsittelyohjelmaan tulostusta varten. Samalla oppilaat oppivat käyttämään Wordin Rajaus-työkalua. Pisimmät sarjakuvat olivat yli 200 ruutua pitkiä.
Pixton-sarjakuvaohjelman hyvät puolet:
Teimme kolleegani kanssa 3.-luokkalaisten kanssa sarjakuvat aiheista tuli, sähkö, magnetistmi ja kierrätys. Ennen sarjakuvien tekemistä olimme opiskelleet asiat useamman viikon aikana oppirkirjastamme sekä tehneet muistiinpanoja ja tehtäviä vihkoihin.
Sarjakuva-tehtävän alussa oppilaat saivat suunnittelun pohjaksi ohjemonisteen, jonka pohjalta he aloittivat sarjakuvansa kuvakäsikirjoituksen suunnittelun. Kuvakäsikirjoituksen valmistuttua oppilaat tekivät sarjakuvat Pixton-sarjakuvaohjelmalla osoitteessa www.pixton.com. Arvioinnissa kiinnitimme huomiota sarjakuvan tietosisältöön sekä äidinkielen osalta oikeinkirjoitukseen. Projektin plussat – oppilaat innostuivat sarjakuvaohjelman monipuolisuudesta ja sarjakuvien tyylikkäistä ulkoasuista – oppilaat oppivat suunnittelemaan tarinan teoriatietoon pohjautuen ja kuvakäsikirjoituspohjaa hyödyntäen – sarjakuvien avulla oppilaat pystyivät luomaan hahmojen välille dialogin ja pohtimaan käsittelemäänsä asiaa myös laajemmin Teimme kollegani kanssa 3.- ja 4.-luokkalaisten yhteistyönä iTec-hankkeeseen liittyvän Hyvä kiertää -projektin. Projekti aloitettiin yhteisella virittäytymisellä, jolloin katsoimme Puhuvan koneen rap-videon sekä Mikael Granlundin Hyvä kiertää -videon, jossa Mikael kehoitti olemaan kaikkien kavereita. Virittäytymisen jälkeen leikimme yhteisesti juoru- ja body perguson -leikkejä. Aloituksen jälkeen kokoonnuimme yhteisesti luomaan Popplet-ohjelmalla miellekartat hyvän kiertämisestä koulussa, kotona ja asuinympäristössä. Miellekarttojen jälkeen oppilaat valitsivat ryhmittäin aiheen, josta aloittivat suunnittella kuvakäsikirjoituksen avulla sarjakuvaa. Käsikirjoitusta varten oppilaat saivat 12 ruutua pitkän käsikirjoituspohjan. Sarjakuvat toteutimme Pixton-ohjelmalla. Sarjakuvien valmistuttua jokainen ryhmä teki sarjakuvastaan PowerPoint-esityksen ja otsikoi sarjakuvansa aiheeseen sopivalla iskulauseella. Projektin reflektointivaiheessa oppilaat tekivät yhteisesti videon, jossa innokkaimmat pääsivät esiintymään ja kertomaan iTec-projektin sisällöstä ja sen aikana saaduista kokemuksista. Video leikattiin Final Cut Pro -ohjelmalla ja ladattiin lopuksi koulun YouTube-kanavalle. Musiikki luotiin GarageBand-ohjelmalla.
Projektin aikana oppilailla oli myös tehtävänä tehdä viikon ajan päivittäin hyvä tekoja niin koulussa kuin kotonakin. He kirjasivat tekonsa ylös seurantalomakkeelle ja samalla pohtivat, mitä seurauksia heidän hyvistä teoistaan oli. Viikon lopussa kävimme läpi hyvät teot ja keskustelimme erilaisista seurauksista, joita hyvistä teoista oli koitunut. |
Blogin takana
Tämän teknologiaopetusta-blogin takana on 30-vuotias luokanopettaja Oulusta. Blogin tarkoituksena on koota vinkkejä siitä, miten ICT-taitoja voi integroida eri oppiaineisiin sulavasti ja tarkoituksenmukaisesti. Vinkit ovat kaikkien käytettävissä, mutta olisi kuitenkin kiva kuulla kokemuksia, mikäli päädyt vinkkiä kokeilemaan. Arkisto
September 2017
Kategoriat
All
|