Teimme yläkoulun tukioppilaiden, kutostemme ja Metsokankaan K-Marketin kauppias Ilkan kanssa yhdessä näpistämisenvastaisen kampanjavideon. Tätä videota näyttäen tukarit kiersivät luokissa kertomassa näpistämisestä ja sen rikoksellisuudesta.
0 Comments
Teimme Microsoftin 21st Century Editor's -kilpailuun 6.- ja 9.-luokkalaisten yhteistyönä uutislähetyksen kehitysmaiden vesipulasta. Prosessi lopputuloksineen koostettiin Office Mixillä, jonka sai asennettua osoittessa mix.office.com lisäosana PowerPointiin. Ensimmäistä kertaa käytettynä voin kehua Mixiä erinomaiseksi työvälineeksi sen helppouden ansiosta! Lisäksi hyväksi havaitsin myös Surfaceen kuuluvan Surface pen -kynän, jonka tarkkuus oli huippuluokkaa!
Viidesluokkalaiset ahkeroivat joulun alla englanniksi tekstitetyt joulunäytelmät, joiden avulla he toivottivat rauhallista joulua kirjekavereilleen Atlantin taakse. Joulunäytelmiin osallistui yhteensä 60 oppilasta, joista 6 toisen näytelmän tekemiseen ja toisen luokan 54 oppilasta toisen näytelmän tekemiseen. Työryhminä suuremmalla oppilasjoukolla tehden käytimme käsikirjoittajia, musiikin toteuttajia, editoijia, tekstittäjiä, näyttelijäkaartia, puvustajia, lavastajia, valomiehiä ja apumiehiä.
Talent-tapahtuman innoittamana ja koulumme vanhempaintoimikunnan järjestämän elokuvakilpailun siivittämänä minä ja kollegani toteutimme oppilaidemme kanssa Talent-dokumentin. Dokumentissa juontajina toimivat suuren maailman tyyliin Raksilan Rokkikukko ja Torin Rokkipolliisi. Dokumentissa tietosisältönä oppilaat kertoivat omin sanoin tanssista ja akrobatiasta sekä heidän Talent-esityksensä liitettiin dokumenttiin kokonaisuudessaan. Loppuun teimme kollegani kanssa oppilaille yllätyksenä Deleted Scenes -osion. Dokumenttielokuvamme voitti vanhempaintoimikunnan järjestämän kilpailun.
Video editoitiin Final Cut Pro X -ohjelmalla. Musiikin oppilaat loivat käyttäen Garage Band -ohjelmaa. Nelosluokkalaisten tekemä ja minun sekä kollegani ohjaama Luonnon ihmeitä lasten silmin -luontoelokuva palkittiin Oulun lasten- ja nuortenelokuvien festivaaleilla Linssilude 2014 -kilpailun toisella palkintosijalla. Lisää tietoa elokuvasta löytyy aiemmasta postauksestani täältä. Seuraavana päivänä 23.11.2014 menestyksemme oli mainittu myös Kalevassa. :)
iTec-hakkeen 4. sykliin liittyvässä projektissa kolleegani 3.- ja minun 5.-luokkalaiset toimivat yhteistyössä äidinkielen tunneilla suunnitellen yhteisen aloituksen jälkeen hyviin tapohin ja hyvään mieleen liittyviä näytelmiä. Näytelmiä käsikirjoitettiin ja harjoiteltiin parin tunnin verran, jonka jälkeen ryhmät opponoivat toisiaan antaen ja saaden uusia ideoita näytelmän kehittämiseen. Valmiit näytelmät videoitiin, editoitiin ja yhdistettiin yhdeksi Hyvät tavat – Parempi mieli -elokuvaksi. Taustamusiikin musiikin opettaja toteutti yhdessä 5.-, 6.- ja 9.-luokkien oppilaiden kanssa. Käytetyt materiaalit ja ohjelmat:
Kolmas-, neljäs- ja kuudesluokkalaiset tekivät keväällä 2014 musiikkivideona koulumme esittelyvideon. Projektin alussa 3.- ja 4.-luokkalaiset kirjasivat miellekarttaan ylös koulumme parhaita asioita. Näiden asioiden pohjalta 4.-luokkalaiset sanoittivat oman opettajansa kanssa Robinin Boom Kah -biisin uudelleen. Sanoituksen jälkeen musiikinopettaja äänitti taustamusiikit ja laulut 3.- ja 6.-luokkalaisten kanssa. Musiikkitiedoston ollessa valmis 3.-luokkalaiset pääsivät esiintymään musiikkivideolle ja minä opettajana toimin kohtausten kuvaajana ja ohjaajana. Video koostettiin lopulta yhdeksi tiedostoksi Final Cut Pro -ohjelmalla.
Projekti oli erinomainen esimerkki neljän opettajan ja neljän eri ryhmän oppiaine- ja luokka-asterajat ylittävästä yhteistyöstä. Yhteistyömme onnistui erinomaisesti jokaisen hoitaessa oman osuutensa aikataulun mukaan, jolloin saimme videon valmiiksi deadline-päivään mennessä. Toteutimme Linssilude 2014 -kilpailua varten kolleegani ja kahden neljännen luokan kanssa yhteistyöprojektina Luonnon ihmeitä lasten silmin -luontoelokuvan. Projekti alkoi käsitekarttojen tekemisellä, jolloin luokkani oppilaat miettivät, millainen luonto heidän mielestään on ja mitä kivaa luonnossa voi tehdä. Käsitekarttojen valmistuttua kolleegani luokka kirjoitti aiheisiin sopivia runoja, joista toisiinsa sopivat säkeet yhdistettiin seitsemän säkeistöä pitkäksi runoksi.
Runon valmistumisen jälkeen innokkaimmat pääsivät suunnittelemaan elokuvan kuvakäsikirjoitusta. Oppilaat miettivät jokaiseen säkeeseen tai säepariin sopivan videoitavan tai kuvattavan kohtauksen. Kuvakäsikirjoituksen pohjalta kohtaukset kuvattiin oppilaiden näytellessä innokkaasti. Runonlausunnan saloihin tutustuttuamme viisi innokkainta runonlausujaa pääsivät myös kuvausten aikana äänittämään elokuvan ääniraidan. Äänityksessä käytimme älypuhelinta. Elokuvan kuvaukset ja äänen taltioiminen vei kokonaisuudessaan noin kaksi ja puoli oppituntia. Kuvausten päätyttyä oppilaat aloittivat urakan ja editoivat elokuvan iMovie-ohjelmalla. Samanaikaisesti toiset oppilaat loivat elokuvan alku- ja loppumusiikit GarageBand-ohjelmalla. Ohjelmien käyttö oli helppoa ja oppilaat oppivat sen nopeasti. Lopuksi elokuvalle keksittiin kahden luokan yhteisvoimin nimi. Opettajina minä ja kolleegani toimimme elokuvan tekemisen ohjaajina, kohtausten kuvaajina ja projektin aikatauluttajina. Projekti toteutettiin tavallisten oppituntien lomassa sekä välitunneilla, jolloin oppilaat etenivät oppiaineissa vuosisuunnitelmamme mukaisesti. |
Blogin takana
Tämän teknologiaopetusta-blogin takana on 30-vuotias luokanopettaja Oulusta. Blogin tarkoituksena on koota vinkkejä siitä, miten ICT-taitoja voi integroida eri oppiaineisiin sulavasti ja tarkoituksenmukaisesti. Vinkit ovat kaikkien käytettävissä, mutta olisi kuitenkin kiva kuulla kokemuksia, mikäli päädyt vinkkiä kokeilemaan. Arkisto
September 2017
Kategoriat
All
|